Zentrale Abschlussprüfungen

Projektbeschreibung

Wirkung zentraler Abschlussprüfungen auf Schülerleistungen und Beschulungssituation

abgeschlossen
2005 bis 2012

Weiterführende Schule, Zentrale Abschlussprüfungen, Zentralabitur

Hendrik Jürges
Kerstin Schneider (Ansprechpartnerin)

Jürges, H., Schneider, K., Senkbeil, M., Carstensen, C. (2012): Assessment drives learning - Differential effects of central exit exams on curricular knowledge and mathematical literacy. In: Economics of Education Review, 31(1), 56-65.
Jürges, H., Schneider, K. (2010): Central exit exams increase performance... but take the fun out of mathematics. In: Journal of Population Economics, 23(2), 497-517.
Jürges, H., Richter, W. F., Schneider, K. (2005): Teacher Quality and Incentives: Theoretical and Empirical Effects of Standards on Teacher Quality. In: Finanzarchiv 61(3), 298-326.
Jürges, H., Schneider, K., Büchel, F. (2005): The Effect of Central Exit Examinations on Student Achievement: Quasi-experimental Evidence from TIMSS Germany. In: Journal of the European Economic Association, 3(5), 1134-1155.

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